MARTES, 12 DE MAYO

mayo 11, 2020

MARTES, 12 DE MAYO

¡¡¡Buenos días!!!

Pero... si ayer comentamos que era cuestión de...

¡¡¡Pandilla!!!

Empezamos corrigiendo.

TAREAS DEL LUNES.

EJERCICIOS DE ORTOGRAFÍA

EJERCICIOS DE VOCABULARIO

¡Muy bien!

Ahora nos toca... TALLER DE LECTURA

Hoy es día 12.

Es la fecha que habíamos marcado para terminar el libro de lectura elegido por vosotros.

¿Qué tal vuestra planificación?

¿Lo habéis terminado?

Esperamos que así sea, porque os proponemos el siguiente trabajo relacionado con el libro.

Desde ahora y hasta final de curso, cada libro que leáis tendrá que ir acompañado de una Reseña, que se entregará a vuestros respectivos profesores de Lengua.

Venga... a escribir.

¡¡¡Hola chicos!!!

Vamos a comenzar corrigiendo las últimas tareas.

TAREAS DEL JUEVES.

En el e) 12/3 = 4.

TAREAS DEL LUNES.

CORREGIMOS PROBLEMAS

EJERCICIO 3 de la ficha de refuerzo 8.

Ana ha comprado 5/2 kg de manzanas, 10/4 kg de naranjas, y 15/6 kg de plátanos. ¿Cuántos kg de fruta ha comprado en total?

Ø Se dibuja las fracciones que nos dan.

MANZANAS

2/2

2/2

1/2

NARANJAS

4/4

4/4

2/4

PLÁTANOS

6/6

6/6

3/6

Como veis, los trozos no son iguales, por lo que no podemos ni utilizarlos ni manipularlos. Sin embargo, y si os fijáis, hay algo en común, que la superficie coloreada es la misma en los tres casos.

Vamos a transformarlos de tal forma que todos los trozos sean iguales. Para ello, necesitamos que el denominador sea el mismo (común denominador)

MANZANAS

12/12

12/12

6/12

NARANJAS

12/12

12/12

6/12

PLÁTANOS

12/12

12/12

6/12

Como podéis apreciar, nos da lo mismo para los tres casos. Esto significa que son fracciones equivalentes, es decir, que tienen el mismo resultado. Por lo tanto, estamos comprando la misma cantidad (kg) para diferentes tipos de fruta.

Así, podemos sacar fácilmente el total de kg de fruta que ha comprado.

Ø Vamos a hacer cálculos matemáticos.

5/2 + 10/4 + 15/6 = 30/12 + 30/12 + 30/12 = 30/12 * 3 = 90/12

Si lo hacemos con números decimales:

2,5 + 2,5 + 2,5 = 2,5 * 3 = 7,5 kg

Ø Compruebo los cálculos, para ver si están bien hecho. Si se utiliza la calculadora este paso no sería necesario.

Ø Compruebo que la solución tiene sentido y se ajusta a la realidad del problema.

EJERCICIO 5 de la ficha de refuerzo 8.

Patricia, Natalia, María y Raquel han ido a merendar. Han pedido una tarta pequeña que han dividido en partes iguales. Patricia y María han comido el doble de porciones que Natalia y Raquel. Si estas han tomado cada una 1/6 de tarta, ¿qué porción de tarta han comido María y Patricia?

Ø Se dibuja las fracciones que nos dan.

1/6
NATALIA	RAQUEL	PATRICIA	PATRICIA	MARÍA	MARÍA

Si ponemos la fracción que representa cada color, tenemos las fracciones que representan lo que se ha comido cada niña.

Ø Si lo hacemos con cálculo de fracciones:

Doble. 2 * 1/6 = 2/6

Natalia: 1/6

Raquel: 1/6

Patricia: 2/6

María: 2/6

4/6 ENTRE LAS DOS (2/6+2/6 = 4/6 o también 2/6x2 = 4/6)

Ø Compruebo los cálculos, para ver si están bien hecho. Si se utiliza la calculadora este paso no sería necesario.

Ø Compruebo que la solución tiene sentido y se ajusta a la realidad del problema.

EJERCICIO 6 de la ficha de refuerzo 8.

Una caja lleva 18 paquetes de galletas de 3/5 de kilo y cada paquete cuesta 1,75 €. ¿Cuántos kilos de galletas vienen en la caja? ¿Cuánto cuesta la caja? ¿A cómo sale el kilo de galletas?

Ø Represento los datos gráficamente.

1,75	1,75	1,75	1,75	1,75	1,75	1,75	1,75	1,75	1,75	1,75	1,75	1,75	1,75	1,75	1,75	1,75	1,75
3/5	3/5	3/5	3/5	3/5	3/5	3/5	3/5	3/5	3/5	3/5	3/5	3/5	3/5	3/5	3/5	3/5	3/5

De esta forma, podemos ver que 3/5 de kilo cuesta 1,75 euros y si se repite 18 veces, pues ya sabemos qué operación tenemos que hacer.

Ø Cálculos matemáticos.

3/5 * 18 = 54/5 = 10,8 kg de galletas.

1,75 * 18 = 31,50 € la caja

Para saber lo que cuesta el kilo de galletas, podemos hacerlo por fracciones o por regla de tres.

3/5 = 0,6 kg -> 1,75 €

1 kg -> X

X = 2,92 €

Ø Compruebo los cálculos, para ver si están bien hecho. Si se utiliza la calculadora este paso no sería necesario.

Ø Compruebo que la solución tiene sentido y se ajusta a la realidad del problema.

TAREAS OPCIONALES

.................

TAREAS

Hoy vamos a comenzar el tema de GEOMETRÍA.

Por tanto, tenéis que entrar en el enlace de MATHs de esta semana para leer y visionar las explicaciones
sobre este tema.

Prestad especial atención a las definiciones de punto, recta, plano, polígono y cuerpo geométrico.

También es importante que repaséis los aspectos que ya conocéis sobre los triángulos, cuadriláteros y sobre el círculo y la circunferencia.

MATHs (Clic)

LOS CAMBIOS QUÍMICOS

1. Leemos la página 111 del libro.

2. Vemos los siguientes videos.

Es muy importante distinguir entre el cambio físico y químico, caracterizado este ultimo porque se originan sustancias diferentes.

TAREA:

Aunque la mayoría de las reacciones químicas son difíciles de observar, hay algunas que pueden recrearse en casa. Aquí os dejamos varias opciones de las cuales solo tenéis que elegir la que más os guste.

1. Observar y explicar los cambios que se producen al freír un huevo.

(Siempre con ayuda de vuestros padres).

2. Oxidación (a medio plazo) de un trozo de hierro.

3. Para observar los cambios químicos en la cocina, realizamos un bizcocho y escribimos su receta. Podéis hacerlo de lo que queráis: manzana, zanahoria, yogur, limón…etc.

Después mandad una foto a vuestros tutores. ¡Seguro que os sale riquísimo!

4. Fabricamos tinta invisible casera: Para la fabricación de tinta invisible necesitas estos materiales:

· Limón

· Bastoncillo de algodón

· Una linterna o lámpara

Esta forma de hacer tinta invisible es la más clásica y conocida. Solo necesitas exprimir limón. Usarás el zumo de un limón como tinta. Con un bastoncillo de algodón o un palillo, puedes escribir lo que quieras. Debes dejar que se seque antes de enviar la nota.

El que lo recibe, deberá aplicar calor si quiere descubrir el mensaje o ponerlo al trasluz. Un consejo: cuando uses este tipo de tinta, busca un papel más grueso.